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初中历史蒙古的兴起和元朝的建立教案
元朝的建立结束了中国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。成吉思汗统一蒙古草原，结束了战乱动荡局面，为蒙古族的兴起和元朝的建立奠定了基础。忽必烈继位后，推行汉制，巩固了***，促进了社会生产，稳定了社会秩序，为元朝的统一提供了有力保障。
忽必烈使蒙古到达了空前的兴盛，将蒙古推向了另一个***，至此蒙古才真正地兴起。元朝的建立 元朝的建立者是忽必烈，他是成吉思汗四子托雷的次子。
蒙古的兴起主要是由于成吉思汗的统一行动，而元朝的建立则是忽必烈在蒙古帝国基础上的进一步发展。蒙古的兴起： 时间背景：12世纪下半叶，蒙古诸部逐渐形成了孛儿只斤和札只刺等部落，彼此间争斗不断。
（2）措施：元世祖重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。结果：北方农业得到恢复和发展。 C （1）成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势。1271年，忽必烈建立元朝，定都大都，1276年，元军占领了临安，南宋皇帝被俘，南宋灭亡。
元朝的建立：窝阔台到蒙哥：成吉思汗去世后，窝阔台、贵由、蒙哥这些大汗们轮流坐庄，期间还发生了不少家族内斗，但大蒙古国的势力还是在不断扩张。忽必烈上位：到了1260年，忽必烈终于坐上了大汗的宝座，开始了他的中统时代。
蒙古的兴起主要是因为成吉思汗的统一行动，而元朝的建立则是忽必烈在大蒙古国基础上进一步发展的结果。蒙古的兴起： 时间背景：12世纪下半叶，蒙古诸部逐渐形成两大部落，整个高原也存在五大部落集团。 成吉思汗的统一：成吉思汗通过组织强大的军队，征服了蒙古高原各部，实现了蒙古的统一。
建立元朝并统一全国的人物是谁
成吉思汗（元太祖，铁木真），蒙古帝国可汗，世界史上杰出的军事家，政治家。1206年建立大蒙古帝国。史称元朝，年少时期就参加了著名的13翼之战。成年后更是带领整个蒙古帝国统一中国平原打到亚洲欧洲东部。建立起了很横跨欧亚大陆的蒙古帝国。是中国历史上不可多得的皇帝。
成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫 ，是一个部落的首领。②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一 。蒙古***的建立： 年， 贵族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ， 国建立。
元朝（1271年—1368年）是蒙古族建立的王朝，定都大都（今北京），传五世十一帝，历时九十八年。1206年，成吉思汗铁木真统一漠北建立蒙古帝国后开始对外扩张，先后攻灭西辽、西夏、花剌子模、东夏、金朝等国。蒙哥汗去世后，引发了阿里不哥与忽必烈的汗位之争，促使大蒙古国分裂。
历史重点知识讲解
孔子、荀子、孟子、韩非和屈原。高中历史学习方法 立足课本，深挖课本：注重把知识点贯通，课本的边边角角可能隐藏了许多历史知识。选一本合适的教辅书：由于高中历史课程课时有限，学生有必要使用教辅来***学习。把握主线：找到历史发展的主线，如古代史中的政治史部分可以抓住“秦政”这一主线。
世界历史不是中国历史，区域就局限在这么一个区域，它的范围是整个世界，但是有时又不是在这么大的世界范围内，而是在几个国家或地区。
赵匡胤“黄袍加身”，建立了北宋，为了加强中央集权，也是费了不少心思呢，比如杯酒释兵权、更戍法等。明朝的建立和专制制度的加强：朱元璋从乞丐到皇帝，多有***色彩啊！他建立明朝后，为了加强专制统治，也是下了不少功夫，比如废除丞相、设立内阁等。
蒙古的兴起与元朝的建立教案(推荐5篇)
1、元朝的建立结束了中国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。成吉思汗统一蒙古草原，结束了战乱动荡局面，为蒙古族的兴起和元朝的建立奠定了基础。忽必烈继位后，推行汉制，巩固了***，促进了社会生产，稳定了社会秩序，为元朝的统一提供了有力保障。
2、元朝的建立： 大汗继位：窝阔台、贵由、蒙哥等相继成为蒙古大汗，期间蒙古帝国不断扩张，灭大理国，占领***帝国首都巴格达等。 忽必烈即汗位：1260年，忽必烈即汗位，建元中统，开始在大蒙古国的基础上进一步发展和巩固***。
3、蒙古族的兴起 全国统一后，忽必烈的保守、嗜利和黩武等消极因素都有了发展。他重用***人阿合马。阿合马从中统初便主管中央财政，多方搜刮，权势日重。后阿合马独擅朝政。十九年，大都发生了王著、高和尚刺杀阿合马***。此后，忽必烈又先后任卢世荣、桑哥专理财政，都以失败而告终。
4、元朝的建立：窝阔台到蒙哥：成吉思汗去世后，窝阔台、贵由、蒙哥这些大汗们轮流坐庄，期间还发生了不少家族内斗，但大蒙古国的势力还是在不断扩张。忽必烈上位：到了1260年，忽必烈终于坐上了大汗的宝座，开始了他的中统时代。
5、蒙古的兴起： 时间背景：12世纪下半叶，蒙古诸部逐渐形成两大部落，整个高原也存在五大部落集团。 成吉思汗的统一：成吉思汗通过组织强大的军队，征服了蒙古高原各部，实现了蒙古的统一。 建国：元太祖元年春天，铁木真获得尊号成吉思汗，并在漠北建国，国号大蒙古国。
6、金朝建立后，蒙古族无法忍受女真贵族的残酷压迫，与金朝经常交兵。蒙古各部落贵族亦相互征伐不断，造成人民生活很困苦。公元十三世纪初，蒙古族领袖铁木真完成了蒙古各部的统一，于公元1206年被公推为成吉思汗，蒙古汗国正式建立，并开始以鲸吞天下之势向外扩张。忽必烈是成吉思汗的孙子。
如何帮助学生学好历史
1、提供记忆技巧，如谐音法、图表法、形象记忆法、理解记忆法、比较记忆法等，帮助学生更有效地记忆历史知识。让学生学会系统地掌握历史知识：教师应教会学生将零散的历史知识纳入知识体系，构建完整的历史知识框架。
2、让学生学会阅读历史资料 学生现在获得知识的途径主要是教科书等文字资料。要求学生做到“三步走”：首先，全面浏览课文；其次，细读每段课文，找出基本的历史知识要点；再次，精读重要段落，结合小字、图片、史料、表格、注释，加深理解，解答疑问。
3、要帮助学生学好历史，可以从以下几个方面进行： 教会学生阅读历史资料 全面浏览：首先，要求学生全面浏览课文，对整体内容有大致了解。 细致阅读：接着，细读每段课文，找出基本的历史知识要点。 深入理解：最后，精读重要段落，结合小字、图片、史料、表格、注释等***材料，加深理解并解答疑问。
《老北京的小胡同》教学设计
1、《老北京的小胡同》教学设计一 教学目标： 1理解作者对老北京胡同的情感；了解感受文章传达出的老北京的胡同文化；理解作者关于保留胡同的观点。 2 品味语言，力求形成具体可感的形象。
2、第一段（1—4）：总写作者与北京胡同的关系——在此出生，成长，认识世界。这里令人怀念。
3、本书深入描绘了“老北京”的风貌，用地道的北京话呈现了四合院、小胡同、传统小吃和民俗，将北京的历史变迁和独特文化展现得淋漓尽致。 在第一段（1—4）中，作者概述了自己与北京胡同的深厚情感——出生、成长，并在其中认知世界。
4、本书可以说是“老北京”说老北京——原汁原味的北京腔。北京的四合院、北京的小胡同、北京的糖葫芦、北京的驴打滚、北京的风土人情，如烟往事，一览无遗。 第一段（1—4）：总写作者与北京胡同的关系——在此出生，成长，认识世界。
5、《老北京的小胡同》表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。收获：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。对城市中有价值的历史文化与民族传统精华，我们必须保护、继承和发扬。对旧城区内的传统建筑要加强日常修缮，改善必要的基础设施。
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